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Lunes, 30 Abril 2018 19:46

Segundo encuentro de directores/as de escuelas sindicales y secretarios/as de educación

Escrito por INAESIN

INAESIN celebró, los días 25 y 26 de abril del presente año, el “Segundo encuentro de directores/as de escuelas sindicales y secretarios/as de educación”. En él se analizó junto a los participantes las políticas de inclusión de género y juventud en la actividad sindical, tanto en la dirigencia, referida a quienes ocupan cargos de decisión, como en sus afiliados. Entre otros temas, se discutió acerca de la supervivencia de los sindicatos, los cuales se encuentran en un estado frágil a nivel institucional, llegando a un consenso entre los participantes, quienes infirieron que las principales fallas o problemas van referidas al poco o nulo uso de las tecnologías y la acefalia en el área educativa. Se acordó para superar estos problemas: agendar prioritariamente programas de formación sindical y, en algunos casos, realizar reformas estatutarias para la adaptación de cada organización y así lograr una mayor participación, considerando las necesidades y requerimientos propios de cada sindicato o federación.

Así mismo, se ahondó sobre el tema de formación sindical y sus procesos (enfatizando que un proceso es más complejo, ya que amerita continuidad para así lograr el desarrollo de la dirigencia sindical; esto, aunado al progreso y fortalecimiento de las organizaciones sindicales).

Se disertó sobre la necesidad de consolidar los procesos de formación, no solo para las directivas sino también para todos los niveles de la estructura sindical y los/as afiliados/as. Se priorizó sobre este punto y se acordó como un tema urgente que debe realizarse a la brevedad posible. En este marco, se consideró que deben ser reactivadas algunas escuelas sindicales, mientras que otras que se encuentran en plena formación o funcionamiento pueden ser mejoradas, por lo que en el esfuerzo mancomunado debe tomarse las diferencias de cada una y concertar el apoyo mutuo y el  trabajo de equipo.

Se reflexionó en relación a los diferentes tipos de metodología que pueden utilizarse en el proceso de formación, donde los participantes expusieron cuáles conocían y concluyeron que la metodología más aplicada en la educación tradicional es la trasmisión de conocimientos, donde el que “sabe” (profesor/ instructor), deposita sus conocimientos en un/a alumno/a, conocida como educación “bancaria”, por “depositar” conocimientos.

Sin embargo, se valoró con mayor positividad, la metodología de la educación liberadora, la cual, mediante un proceso de renovación de la condición social del individuo, considera al sujeto como un ser pensante, crítico y con experiencias valiosas que se transforman en conocimiento, reflexionando sobre la realidad que vive, involucrando el desarrollo del conocimiento crítico, incrementando el pensamiento, que favorece la reflexión del individuo, a que el desarrollo del pensamiento le reconoce a los seres humanos debatir la naturaleza de su situación histórica y social, para interpretarlo desde su realidad, y a su vez intervenirlo y adecuarlo para su beneficio. Esta metodología es la más adecuada para la formación sindical, pues cada participante tiene su historia y experiencia propia que enriquece a todos los que forman parte del sindicato.

Finalmente, y ante la necesidad de sensibilizar más a la dirigencia sindical de la importancia y los beneficios de la formación y de crear y/o fortalecer los procesos de formación sindical, se acuerda como compromiso colectivo comunicar de manera formal a sus juntas directivas estos planteamientos y lo acordado, no solo para sensibilizar, sino también para elevar la voluntad política de las organizaciones, para incidir positivamente en el tema de educación sindical, y crear condiciones para que cada organización conciba y forje sus mecanismos de superación y fortalecimiento.

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